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Erziehung

Meine Klasse 1 Sohn kämpft um zu lesen

Meine Klasse 1 Sohn kämpft um zu lesen

Guten Tag Susan

Mein Klasse ein Sohn mit seiner Lesung kämpfen. Er kämpft mit den Klängen und sie zusammen zu stellen. Er verwechselt auch die ‚D‘ und ‚B‘ sowie ‚n‘ und ‚u‘. Ich habe ihn jetzt ein Jahr lang durch Therapie setzen und er kämpft immer noch.

Ich bin in der Vaal Dreieck, Gauteng.

Grüße

Thato

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Lieber Thato

Man kann nicht bemitleiden für die Kleinen helfen. Die meisten von ihnen freuen uns darauf zu lesen, um zu lernen, einen Prozess, in dem sie lernen, zu transformieren, was auf einer Seite in sinnvolle Buchstaben im Wesentlichen abstraktes Kringel ist, dann klingt, dann Worte, und dann ganze Sätze und Absätze. Lesen stellt einen Code: Insbesondere eine alphabetische Code. Eine große Anzahl von Kindern sind in der Lage, den Code nach einem Jahr Unterricht zu brechen. Für den Rest, es sei denn, wir jedoch eingreifen, Lesen bleibt außerhalb ihrer Reichweite nach einer, zwei oder noch mehr Schuljahren.

Um zu verstehen, was zu Schwierigkeiten lesen wir die Tatsache zur Kenntnis nehmen müssen, dass das Lernen ein geschichtetes Prozess ist, bei dem eine Fertigkeit ersten werden muss erworben, bevor es möglich wird, nachfolgende Fähigkeiten zu erwerben. Es ist wie eine Leiter klettern. Wenn Sie eine der Sprossen verpassen, fallen Sie aus.

Die Sprache ist die erste Sprosse

Di dunia kini kita, TIAP orang Harus dapat membaca... Es sei denn, man gibt Bahasa Indonesisch, sprechen zuerst gelernt hat, ist keine Art und Weise, dass man die oben indonesischen Satz lesen würde. Dies zeigt, dass die Sprache ganz am Ende des Leseleiters ist. Seine Rolle bei der Lektüre kann im Spiel des Fußballs läuft auf die Rolle verglichen werden. Man kann nicht Fußball spielen, wenn man nicht laufen kann. Man kann nicht eine Sprache lesen, wenn man die jeweilige Sprache gut kennt.

Die zweite Sprosse

Das Spiel des Fußballs besteht aus vielen fragmentierten Elementen oder Fähigkeiten - Passen, Schießen, Überschrift usw. Bevor ein Kind erwartet wird, in einer Vollspielsituation zu spielen, sollte er zuerst passiert trainiert werden, schießen und den Ball Kopf. Es ist das gleiche mit dem Lesen. Kognitive Fähigkeiten, wie die visuelle Verarbeitung, auditorischen Verarbeitung und Hörgedächtnis der Grundlage des Lesens bilden und müssen zuerst unterrichtet werden.

Visuelle Verarbeitung ist eine der wichtigsten kognitiven Fähigkeiten und bezieht sich auf die Fähigkeit, Sinn von Informationen getroffen in durch die Augen zu machen. Visual Processing Fähigkeiten umfassen die Fähigkeit, zwischen Vordergrund und Hintergrund, Farbe, Formen, Größen und Position im Raum zu unterscheiden. Letztgenannte bezieht sich auf die Fähigkeit, mit Bezug auf andere Objekte genau zu Objekten im Raum wahrnehmen. Eine Person mit einem räumlichen Problem findet es schwierig, Buchstaben wie b und d, sowie n und u zu unterscheiden.

Auditory Verarbeitung Fähigkeiten umfassen Gehör Diskriminierung. Dies bezieht sich auf die Fähigkeit, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den Tönen zu hören. Auditory Mischung ist die Fähigkeit, einzelne Töne zusammen zu stellen, die ein Wort bilden. Das Kind, das eine Schwierigkeit in diesem Bereich hat, ist nicht in der Lage, die einzelnen Laute in einem Wort zu mischen, wie / cat /. Das Kind kann die einzelnen Phoneme wissen aber einfach können sie nicht zusammen.

Hörgedächtnis wichtig für Phonik

Nach neurodevelopmentalist Cyndi Ringoen, ein armes Gehörkurzzeitgedächtnis ist oft die Ursache für ein Unfähigkeit des Kindes zu lernen, mit der Phonik Methode zu lesen. Phonics ist ein auditives Lernsystem, und es ist zwingend notwendig, um ein ausreichendes auditorischen Kurzzeitgedächtnis zu haben, um zu lernen, zu nutzen und zu verstehen, die Phonik Methode Lese verwenden.

Nach Ringoen, zu beginnen, um Phonik über das Auswendiglernen ein paar einzelnen Töne zu nutzen, muss ein Kind eine hörbare einstellige Spanne bis sechs Nähe hat. Digit-Span ist ein gemeinsames Maß für das Kurzzeitgedächtnis, dh die Anzahl der Stellen eine Person nach ihnen oder sie zu sehen zu hören in der richtigen seriellen Ordnung absorbieren und Rückruf kann.

Um die auditorischen einstellige Spanne Ihres Kind zu testen, sagen Zahlen langsam in Intervallen von einer Sekunde, in einer monotonen Stimme. Nehmen wir zum Beispiel 6-1-5-8 und haben Ihr Kind es wieder wiederholen. Wenn er kann, dann 9-2-4-7-5 sagen. Ihr Kind muss eine vierstellige Sequenz wieder korrekt 75% der Zeit auf dem ersten Versuch sagen kann, von vier auf dem Kurzzeitgedächtnis in Betracht gezogen werden, und es ist das gleiche für jede höhere Ziffer.

Die Lösung Leseschwierigkeiten sind somit erste Adresse der kognitiven Fähigkeiten, die zum Lesen grundlegenden sind. Ich senden Sie Details der Personen im Vaal-Dreieck wenden, der dabei behilflich sein wird können.

Die besten Wünsche,

Susan auf School Stuff

Tipps für das Senden von Fragen

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Versuchen Sie, so viele Details wie möglich zu geben, wenn Ihre Fragen zu schicken. Fügen Sie Ihrem Kind das Alter und Grad und die spezifischen Probleme, die Sie vielleicht bemerkt haben, die Sie betreffen.

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