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Könnten Smartphones die sozialen Fähigkeiten der Kinder behindern?

Könnten Smartphones die sozialen Fähigkeiten der Kinder behindern?

Forscher von der University of California Los Angeles Abteilung für Psychologie verglichen zwei Gruppen von Sechstklässlern (im Alter von 11-12) und fanden eine Gruppe zu erkennen Emotionen nach fünf Tagen ohne digitale Medien deutlich besser, nicht einmal Fernsehen.

Die Forscher sagen, dass dies Grund zur Beunruhigung, wenn man bedenkt, wie digitale Medien schnell in die verwinkelten Alltag sickert.

Jeder ist auf die Vorteile suchen, aber was ist mit den Kosten?

„Viele Menschen sind auf die Vorteile der digitalen Medien in der Bildung, und nicht viele sind an den Kosten der Suche“, sagt Patricia Greenfield, Senior-Autor der Studie.

In der Studie arbeiteten Forscher mit insgesamt 105 Sechstklässler aus einer Southern California öffentlichen Schule, etwa die Hälfte von denen fünf Tage auf einem Natur- und Wissenschaftslagern verbracht, das streng digitale Medien verbietet.

Alle 105 Kinder wurden getestet, bevor und nachdem die Hälfte von ihnen auf Naturcamp am Pali Institute ging. Sie wurden gebeten, 48 Fotos zu analysieren, zu erklären, ob die geäußerten Gefühle waren glücklich, traurig, wütend oder ängstlich.

Zusätzlich wurden sie Videos von handelten Szenarien gezeigt, dass einfache Emotionen hervorgerufen und wurden gebeten, zu beschreiben, was geschieht.

Zum Beispiel stellt ein Szenario Studenten einen Test in der Schule zu nehmen und zwei Schüler äußern ihre Reaktionen, nachdem sie eingereicht haben: Man macht sich Sorgen darüber, wie er ausgeführt wird, der andere in seiner Arbeit überzeugt ist. Eine andere Szene schildert ein Schüler Gefühl traurig, nachdem er von seinen Kollegen sozialen Interaktionen ausgeschlossen werden.

Frisch aus Naturcamp, durchgeführt Kinder viel besser, wenn beim Lesen nicht-verbale Signale zu Emotion getestet, Schnipseln ihre durchschnittlichen bis auf 9,41 Fehler, die eine deutliche Verbesserung auf ihrem vorge Lager durchschnittlich 14,02 waren.

Inzwischen sind die Kinder, die noch nicht auf Lager hatte, machte deutlich weniger Fortschritte, nach Ansicht der Forscher, die berichten, dass die Ergebnisse gleichermaßen für Jungen und Mädchen angewandt.

„Sie können nicht nonverbale emotionale Signale von einem Bildschirm lernen, in der Art und Weise Sie es von face-to-face-Kommunikation lernen können“, sagt der Hauptautor Yalda Uhls. „Wenn Sie sich nicht von Angesicht zu Angesicht Kommunikation zu üben, könnten Sie wichtige soziale Fähigkeiten zu verlieren sein.“

Die Studienteilnehmer selbst berichteten ihre Zeit damit verbracht SMS, Fernsehen und andere Formen der digitalen Medien, die pro Schultag in viereinhalb Stunden gemittelt werden, die niedriger ist als Erhebungen der nationale Durchschnitt vorschlagen zu sein.

Die Studie wurde in der Zeitschrift Computer in Human Behavior veröffentlicht.